迷失·午夜

逛完庙会，继续续摊，转去老地方——M记，在那里天花乱坠了接近午夜。

午夜，回家的路上，享受着在高速公路上踩尽油门的快感。好久没有如此放纵自己了。好想就这样往前飞驰，不要停下来，不要回家。

回来家乡之前的日子，常常坐在嘛嘛档至午夜三四点，在高速公路享受飞驰。我是自由的。也是开心的。
然，选择了回来，当初常说的一句话，现在好像没什么挂在嘴里，可心里还是把小声音有意无意的宣泄：回来是错的。回来是错的。

今夜，突如其来的伤感，失落，疲倦。

我手中的方向盘该往哪里转。

满载而归

上個月參加了一個課程，絕對是值得的。

課程還未開始的時候，主講人李校長提出了幾個問題，要老師捫心自問是否已經準備好要當一名老師。當一名老師的基本條件是就自身做起須積極樂觀，這樣才能為學生帶來正面的影響。她一再的強調，做老師是要“對人有興趣”，也只有這樣這一份工作才會有樂趣。李校長說，學生一般而言就只有兩种，一是成就老師；二是讓老師練功的，也因爲這樣，所以當老師在面對挫折感的時候也不需要過於介懷，反而應該坦然接受挑戰。當然，老師的用心也就是專業的表現，所以凡是要從心出發。

這次的工作坊以曾寳儀的《專注》作爲主題曲，裏面的其中一段歌詞“每次要撐不下去，沉不住氣，要記得深呼吸”就是這次工作坊為老師們加油打氣的士氣歌，也是這次課程“闖關”的重要口號。

短短的兩天課程，在七分的投入，三分的觀察下，不知覺閒竟是埋怨時間的不夠用，偷師得不夠多。然而，這兩天所學，如果加以沉澱、消化、變化，也足以受用無窮。

對於一個老師而言，這一兩天的課程讓真的獲益不少，受益良多。從來沒有參加過任何一個課程的活動量像這個課程一樣，如此的大，當中還必須參與載歌載舞，玩遊戲，模擬實習，演出排練，甚至還要發揮臨場創意等。李校長一再強調，創意是教學的樂趣，創意是教學的活水。因此，她非常注重老師們在教學或團康上的創意點子。在上課的過程當中，常有活動或任務必須在限定的時間内完成，而不是一味的坐在椅子上聽講。也因爲這樣，雖然課程很趕，也很累人但卻可以在記憶中留下深刻的印象。讓大家感到在步伐緊湊的課程中帶有愉快的心情。

參加此課程的最大的收穫是可以讓老師更有自信的站在課堂之上，因爲這一課程是將日常課堂上所面臨的處境演習了一遍。讓老師可以實習和模擬教學，而李校長更是當場指出老師們的錯誤，引導我們往正確的方向前進。而不至於再面對學生時會呈現不知所措的情景。

除此之外，這一課程活動量如此的大，其主要的用意是想讓老師明白帶動團康，有助於課堂管理與增進同學閒的團結度。就如李校長所說的，老師要有兩把刷子：帶活動與說故事。

這個課程的第一堂課是降龍十八掌，對於老師而言，這是非常實用和管用的課堂秘訣。其中李校長還教導我們如何用丹田發音、善用我們的眼神、説話的技巧等等，當中還有對學生們表達愛的表現之方程式是：語言+眼神+動作。這一切一切對於老師而言，確實是上課前的第一把鑰匙，她幫我們開啓了教育之門，她希望老師們可以用真愛與智慧來創造教室裏的春天。

与神及李执政之约

这个星期，分别与神及李执政见面。


很是想不通，为何神会约我。毕竟他从没来过山脚这片土地。心里难免忐忑不安。
见了面，觉得他怪怪的，不像当初我认识的神。是不是犹如你说的，长大了？抑或是？
谢谢情人节一早的祝福语。
希望你一切都没事。衷心祝福你。


至于李执政，还是一样在打拼。
虽然很遗憾没能和你一起用餐，不过，只要我留在山脚下，机会还是有的。
很开心情人节即将结束的夜晚收到了你的来电。
你就好，有红酒陪伴。也衷心祝福你。


我看你们不一样，你们是否也看我和当初不一样。
我不再充满信心，不再轻易开怀大笑。
我们大家的心事都多了，也重了。


然，很是高兴与你们见上一面。

特别的情人节礼物

可爱的班长——佩，在情人节当天窝心的为我送上了一小盒巧克力。

这绝对是一份特别的礼物。

谢谢。

預祝大家情人節快樂

加油打氣小紙條

校長寫了一張小紙條給我，爲著我工作上的壓力給與開解。

這實在讓我感動。

我會努力加油的。

即将分离

silver可能要送给他人了。

是好是坏，谁也说不得。

…………

小弟的新宠物

年年有余

表姐从浮罗交怡买来了一些巧克力与我分享。发现了造型非常得意的鱼儿。

适逢春日，非常应景。

年年有余。年年有鱼。

不一樣的新年

這是一個不一樣的新年。
媽媽第一次沒在馬來西亞過年，相對的我們第一次沒和媽媽一起過年。
很是不習慣。

一向來團圓飯都是媽媽一手包辦，這次交由妹妹全權負責。
這個小妞洗手做羹湯，有板有眼，很是有看頭。表現不單及格還達滿分標準，看來可以嫁人去了。

我還是像往年一樣呆在家，吊在家……編織著蜘蛛網……
希望明年我可以過個不一樣的新年。更是希望全家可以聚集一堂。

原來就那麽簡單

原以爲新年你會來檳城看我，誰不知又夭折了。
回來檳城的三年裏，我們見面的機會相等於零。
這個八月你決定了離開這個國土。除了祝福，還是祝福。

你在話筒裏對我說，在離開之前只想見我一面。
原來，就是那麽簡單。
我答應了你，我會去找你。

我不想讓彼此有遺憾。
除了說那一句再見，我還想好好讓你看著我。
我會對你說，很高興認識你。

新年快樂

新的一年快樂與否在於順利與否。

讓我順利過完今年啦。

雖然你如是説今年我會掏心勞肺，然而只要一切值得，就好。

原祝大家新年快樂。

變！變！變！

我又在髮型上動手腳了。

翻閲讀大專時的舊照片，發現改變最多的是自己的髮型。短短長長——長長短短——

我想把頭發留長了。不過不是那個原因。
就單純想把頭發留長。

留吧留吧——
長吧長吧——



但我自己沒啥信心會留會長……哈哈……

難得開懷大笑

是夜，難得壞人都聚集在一起，加上我一個墮落天使。

很是納悶爲何一定要是壞人，我喜歡天使多一點。我沒有做壞人的條件，因爲我的心經過驗證絕對是軟得不能在軟。所以，壞人和我划不上等邊。

這夜，讓我難得的開懷大笑。工作至今很久沒有如此暢笑了。原來，工作的壓力竟是如此的和我形影不離，讓我們分手罷。

秋葉的提議，游氧的附議，把吳船和我拉進了壞人之地。陷阱啊，陷阱。

夜晚，人的正面目最是赤裸裸。游氧的使奸使詐，吳船的六親不認，秋葉的胡亂附和，我的任人宰割，實在有夠亂的夜晚。我和吳船的總結是不能讓游氧在綫上得空，不然死的人就會多了。

那夜大家都忘了時間，儅我們互道晚安后，墮落天使我再向晨曦說聲早安。而你們呢？

希望壞人之地讓我有所期待。

壞人們，踴躍加入吧。

破功！糗大了。

班導師這一職讓我嚴重透不過氣，離窒息也不遠了。
原本信心缺缺的我，更是頻臨崩潰邊沿。

我愛他們有何難，然而，要他們愛上我該是要等上一段時間吧。有同事說，我對他們的愛太過於汎濫，適時侯要收回來。愛，該如何衡量？

那天的委屈，原以爲自己隱藏得很好，誰不知自己離影后的演技還差個十萬八千里。忍不住在孩子面前破功，事情糗大了，實在有夠失態。孩子們的自責，更是讓我感到自己的失責。然而，這事件中還真是要謝謝孩子們對自己的鼓勵。他們的心意反倒顯示出了我的懦弱。看來，我還真需要再受磨練，才得以長大。

我知道問題肯定出在我身上，是因爲我太在意了。然而在意是因爲自己的付出。到底要到什麽時候我才能練成金剛不坏之身啊。

我要走的路還長呢。

祝福我吧。

走？不走？

開始讓學生小考，成績喜憂參半。老師的付出與學生的成績不能成正比。在還沒面對段考的儅兒，我該檢討問題出在哪。是因爲自己的教學進度太快？或是學生根本不明白？或是他們沒把心思放在課業上？這都是一個個問號在我腦海中盤旋。最後，我決定把自己的教學放慢，嘗試讓他們都明白，再來，開放自己的時間讓他們來解決課業上的問題。希望自己在教學的路上，能成爲學生的明燈，而不是他們夢魘。

學校爲了新老師，讓他們得以在學校這個大家庭裏不孤身作戰，因此安排了每位新老師皆由一位資深老師帶領。很榮幸帶著我的老師在帶班或教學上教會了我不少，讓自己不至於處處碰墻，走冤枉路。然而，各位老師對我的提點，我都會學起來，只怕自己學得慢，希望大家給我時間，我會把它做好來。

謝謝校長那天的肯定。這絕對是一股很大的推動力與鼓舞。讓原本信心盡失的我重燃了一點信心。謝謝你。其實，做老師真的不簡單。尤其是班導師。對於帶班完全是新手的我，有時真的很是驚慌失措。我發現學校會有一種怪現象，那就是儅其他老師認爲我在教學或帶班有問題的時候，爲何不直接向我問個明白，探個究竟。而是在其他老師面前談論，這樣的做法不見得對我有幫助，反而造成了我的困惑。我在意是因爲我付出。

老師這條路我決定往前走，而我希望沿途都有美麗的風景迎接我，偶爾的石頭絆腳、偶爾的莖籐牽手，都無大礙，這是成長的點綴。我卻不希望迎接自己的路是充滿荊棘載途。

我想說，校長、各主任、各位老師，各位同學，給我一些時間吧。

再做學生

學校要求新老師們抽空觀摩資深老師的上課情形。而我選擇了幾位老師作爲我觀摩的對象，這些對象裏也包括了盧老師。

這是自己第一次執教歷史課，信心卻卻，因此，選擇了觀摩全部執教歷史課的老師，以讓自己建立一分教學模式。觀摩之後，讓我明白在歷史教學上的重點應該放在什麽地方。而且將心比心，什麽樣的歷史課才是有趣的。這絕對是自己要摸索與學習的。然而摸索與學習的過程難免會遇到挫折或低落，不過還是要謝謝一直坐在自己身邊的同事，在歷史的教學上他指點了我不少。

至於華文課則是另一老師和盧老師。對於盧老師的課，雖然說自己在大專就讀的時候，已經接觸了不少次，然而心裏明白，不管上多少次盧老師的課，絕對可以獲得不同的收穫，即使今天轉換成老師身分的我還是保有那份在盧老師身上求知的心態。然而，某些原因，在觀摩期間我錯過了盧老師的課，希望有機會再次上盧老師的課。

觀摩老師上課這段期間，我發現現在的學生是幸福的，讓我覺得非常羡慕，因爲他們可以在那麽好的老師的身上學習，而且也看出了老師們的用心與付出。希望我們的學生可以感恩惜福，好好珍惜這段讀書的日子。如有機會，還想偶爾去旁聽這些老師們的課。

忙與盲

不知觉间已经过了半个月，这半个月可用一个“忙”字概括。希望接下来的日子自己可以好好适应并享受这种“忙”，而不至于遁入“盲”道。

在面对初一历史和华文的教学上，学生们都显现出了他们活泼的一面。他们在课堂上与老师的互动是显著的，就如学生常常会提问，而且对于老师的提问部分学生都会勇于举手回答，这是欣慰的。然而有时却会因为他们的过动或活泼造成了一些秩序问题。

目前在处理初中学生的问题上不是很成熟，还有待加强。就如同事們常会提醒我，对初中生要先管后教，同時在处理学生的问题上给予意见。虽然周围的老师们都在旁边给予协助，然而自己还是没有足够的心理建设，有时会觉得很是气馁。可，明天还是会到来，明天还是会等着我，除了面对学习，我还是必须学习。

至于高中的华文，部分学生刚开始上课的时候，显现出茫然不懂的神情，后来才知道初中华文并没有如高中专攻文言文，而且高中华文在程度上也相对拉高。所以学生们在学习上会出现衔接不上的情况。因而试着在教学上把速度放慢，让他们得以适应高中的华文课。

期待

2008年正式儅上老师。今年除了负责高一的华文课兼班导师一职，还负责初一的历史课和预备班的华文课。因此，一切自然不得松懈。

对于初一的历史课，本身还是一名新手，完全不了解课程的进度，幸运有赖身邊的同事协助，让自己不至于手忙脚乱而无从下手。至于初一的孩子们，部分在秩序上则显现了他们好动活泼的一面，因此在教学的当儿还需花些时间处理他们的秩序。希望接下来的日子自己可以向其他老师学习如何控制班上的秩序。

至于预备班的孩子们，在秩序的控制上还是初一生一样，然而在学习的程度上，则比较偏向于基础。因此，希望接下来的一年可以帮他们在华文课上打好基础。

今年校方安排了我当上班导师一职，对于没有经验的我可说是一项挑战。然而听了其他老师们的分享，就时时告诉自己：“边做边学”吧。这何尝不是让自己成长的机会。相对于教学，班上秩序不说，只要老师事前有备课，是可以把相关的知识传授给孩子们。然而，班导师这一职责却是有很多事情要处理，有时太多的班务还真把自己搞混了。幸运的是，有着一班可爱的孩子从旁给予协助和提醒。“教”与“学”，我的身份不只是传授知识的老师，有时我还是一名向学生学习的老师。所以，有劳我的孩子们了。

蠢蠢欲動

原以爲這個部落客又會胎死腹中。

然而，福大命大，終于安然無恙的面世了。

希望透過這個出口，得以讓我宣洩自己的情感，不至於舊病復發。