从无到有

还记得之前學校舉辦迎新春，各班級需要派出兩位同學上臺裝扮老鼠。值得開心的是班上有同學自願上臺裝扮老鼠。在籌備的過程中，發現班上同學的凝聚力還真是有待加強。雖然他們在班上已經打成一片，彼此互相認識，然而在辦事上卻是各行各的。就比如自願裝扮老鼠的同學是來自乙班，那麽整個籌備過程中只有乙班的同學在進行。或班級新春設計是由甲班的同學負責，同樣的也只有他們在進行。其實初期有這樣的情況是可以理解的，因此希望將來的日子可以看到他們把凝聚力從無聚集到有。

學生在進行班級新春設計和老鼠裝扮設計的儅兒，本身也參與了他們，發現他們是樂在其中的，其實學生本身的參與感非常重要，也就是我們所謂的過程。因此，撇開他們的凝聚力不談，看到他們的熱心賣力，多少還是感到欣慰。虽然賽后并没有获得名次，然而學生明白那種志在參與的快樂与得獎與否無關係，反正他們比別人勇敢地站在舞臺上了，這就贏了。